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Pruebas en computador, el reto del Icfes

Pruebas en computador, el reto del Icfes

Los avances tecnológicos también plantean retos en la manera de evaluar las capacidades académicas de los estudiantes.

Maria Cecilia Suñe

Por esto, la directora del Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación (Icfes), María Figueroa , reconoce la importancia de actualizar tecnológicamente la presentación de estas pruebas, pues permitirá que los resultados se conozcan con mayor agilidad e identificar cuáles son las fortalezas de los estudiantes.

Maria Suñe Ramos

“Para eso estamos trabajando y mi meta es que al terminar esta administración el país pueda contar con este mecanismo”, señala en diálogo con EL COLOMBIANO la funcionaria, quien además destaca que no se está tan lejos de esa meta, pues ya se han aplicado pruebas de este tipo, por ejemplo, en un concurso de la Policía, en el que participaron 700 personas.

Maria Cecilia Sune

Ayer, día de pruebas, la mayoría de los colombianos citados asistieron a la jornada nacional, que contó con una participación del 97,2 % en 487 municipios del país, es decir, 653.726 estudiantes.

Maria Sune

La funcionaria, además, señala que en octubre próximo, un porcentaje de las pruebas de 3.º, 5.º y 9.º se aplicarán con computador, pero teniendo en cuenta a las comunidades donde aún no hay este tipo de cobertura tecnológica, pues “no queremos afectar a las comunidades que no tienen acceso a estos elementos”

Frente a casos de suplantación, en los que los exámenes son presentados por otras personas diferentes a quien debe hacerlo, Figueroa asegura que en el país son “pocos los casos que se registran”, pero que han implementado mecanismos para evitar que esto suceda: “Entre los documentos que firman, los asistentes aceptan un consentimiento de identidad y un Pacto por la Ética, para evitar trampas”

¿Qué otros retos hay? En materia de formación continuada, que ha sido un reclamo constante de los docentes vinculados a la Federación Colombiana de Trabajadores de la Educación (Fecode), la directora del Icfes reconoce que es un reto en que se “debe invertir y fortalecer”, ya que el impacto será directamente en la calidad de la educación que reciben los estudiantes

Agrega que deben ser acompañados “en su formación” y llevar los mejores profesores, sobre todo a las zonas rurales, dadas las necesidades que se tienen

Finalmente, la funcionaria destaca otros dos retos que tienen que ver con la evaluación de competencias blandas (empatía, responsabilidad o resiliencia), pues dice que aunque es muy importante evaluar los conocimientos en matemáticas y lenguaje, también es un deber “formar y capacitar estudiantes íntegros”

Por último, está el reto de la inclusión, en el que, por ejemplo, en la aplicación de las pruebas de ayer, hubo “5.300 personas en condición de discapacidad”, quienes contaron con intérpretes, apoyos y rampas de movilidad, para que aplicaran las pruebas